河南今年培训350名职业教育“一体化”教师

本文摘要：为全面提高河南省技工院校专业课教师的专业理论和技能水平，即日起，河南省启动2019年职业教育“一体化”教师培育培训工作的甄选工作。 此次培训培养对象为全省技工院校和中等职业学校的教师。培育培训工作由各省级职业教育“一体化”教师培育培训基地分担，采行“学校+企业”，或“学校+企业+行业”的模式，理论自学和技能培训结合。 培育培训内容包括职业教育基本理论课程和专业技能课程，专业牵涉到中西餐烹调、数控加工技术、机电一体化等7个专业共350个名额。

为全面提高河南省技工院校专业课教师的专业理论和技能水平，即日起，河南省启动2019年职业教育“一体化”教师培育培训工作的甄选工作。　　此次培训培养对象为全省技工院校和中等职业学校的教师。培育培训工作由各省级职业教育“一体化”教师培育培训基地分担，采行“学校+企业”，或“学校+企业+行业”的模式，理论自学和技能培训结合。

培育培训内容包括职业教育基本理论课程和专业技能课程，专业牵涉到中西餐烹调、数控加工技术、机电一体化等7个专业共350个名额。　　培训时间：2019年7月至10月。

培育培训总时间不少于45天，其中，理论教学不少于15天，实践中教学不少于30天，合计课时不高于360学时。考虑到各院校教学工作必须，2019年培育培训工作采行分批、分段的方式弹性实行。各基地对参训教师的自学情况展开综合评价，凡获得合格以上成绩的学员，经省人力资源社会保障厅批准后备案后，授予由省人力资源社会保障厅、省教育厅统一印制的结业证书。

获得结业证书的参训教师，在参与专业技术职务评聘、职业教育教学专家评审和各级学术技术带头人、教学名师、骨干教师票选时，同等条件下优先引荐。获得结业证书并同时具备符合要求的教师资格证书、职业资格证书、教师系列初级及以上专业技术职务的参训教师，可必要确认为“一体化”“双师型”教师。　　省人社厅拒绝，参与培训的学员不应严格遵守培训班有关规定。

学员需按照培训基地规定时间等候，无法按时报到者，不应事前向培训基地解释理由，并由所在工作单位开具书面证明，推迟等候时间不得多达3天。推迟等候多达3天或无故逾期并未等候者，中止培训资格，并由培训基地向省人力资源社会保障厅通报。

对受到通报批评的学员，将中止其两年内参与任何省级、国家级涉及培训的资格。

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