淅川县西簧乡中心小学：加强课型研究，提高课堂教学效率

本文摘要：新的教学、学好课、锻炼课、解说课怎样上？ 怎样上好新的教学、学好课、锻炼课、解说课？ 新的教学、学好课、锻炼课、解说课各不应超过什么样的效果？ 近日，这三个课题沦为淅川县西簧乡小学各个教研组研究、探究、对话的主要内容。各教研组分别从这四个课型的任务、目的、结构、操作方法、教学要求、不应超过的效果等方面展开了了解探究。 学好课的主要任务是学好稳固所学的科学知识，使学生加剧对有数科学知识的解读，并把科学知识系统化、条理化。根据教学进度，可以分为单元学好、期中学好和期末学好。

新的教学、学好课、锻炼课、解说课怎样上？　　怎样上好新的教学、学好课、锻炼课、解说课？　　新的教学、学好课、锻炼课、解说课各不应超过什么样的效果？　　近日，这三个课题沦为淅川县西簧乡小学各个教研组研究、探究、对话的主要内容。各教研组分别从这四个课型的任务、目的、结构、操作方法、教学要求、不应超过的效果等方面展开了了解探究。　　学好课的主要任务是学好稳固所学的科学知识，使学生加剧对有数科学知识的解读，并把科学知识系统化、条理化。根据教学进度，可以分为单元学好、期中学好和期末学好。

拒绝通过对科学知识的条理化、综合化、系统化的整理，使学生对科学知识加剧解读、稳固掌控、灵活运用。学好课要不利于建构知识结构，提醒科学知识之间内在的、本质的和必定的联系。

　　解说课是以总结学生的自学成果和缺失作业或测验考查中的错误，希望先进设备，帮助后进，为后继自学铲除障碍为主要任务的课。拒绝解说要在充份占据资料的基础上展开。

解说前，要对学生的作业或试卷展开严肃分析，找到带上共性的一般性问题，解说中，要留意充分发挥学生的主体作用，让学生在解说中提高认识，受到鼓舞，解说后，要布置一些与解说内容密切相关的作业，让学生锻炼，提升学生对解说内容的认识水平。　　锻炼课是新的教学的补足和沿袭，其主要任务是稳固所学基础知识和构成娴熟的技能技巧。

要留意锻炼的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性；还要留意运用题组锻炼，强化各种锻炼的协商和因应，提升锻炼的整体效率；锻炼的选曲要由易到难，循序渐进；锻炼的结果要及时对系统评价，引领学生在对比中搞清楚区别，在辨析中加剧解读，在总结中做到联系，在评价中受到鼓舞。锻炼的数量要必要，既要确保科学知识的稳固和技能技巧的构成，又要避免学生的负担过重。　　在教学实践中，要将好的方式方法实施到课堂实践中并不是更容易的事情，这必须广大教师大大地反省和改良课堂实践中，并在课堂教学中去总结和反省，进而超过提升课堂教学效率的目的。

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